1.學習方式規劃：
首先初期以林建三老師的環境工程概論為主要閱讀書籍，裡面有讀到部分環化與環微我就會把石濤老師的環化和環微書籍為輔助加深印象，所以不會完全單看一部書籍，一方面可以比對內容以及增加原書籍不足之處，當環境工程概論看過一遍後，對其中的內容章節對應在哪一專業科目加重筆記，另外專有名詞我會以寫小卡方式方便攜帶閱讀，最後一定要瀏覽過歷屆考題才能了解出題方向，若是看到題目太過偏我通常會找一下答案大概了解重點不死記，常見題目類型才是要謹記的重點，不用太在意過難題，你不會未必其他人也會，重點就是該拿分的基本題型才是高分關鍵。

2.時間管理計畫：
由於是全職考生其時間規劃也較於彈性，我基本就是睡飽再看書，太早起來看書也是沒多久就趴睡下去了，看書的地點都是到附近圖書館看書，因離家附近的圖書館較小也偏僻，所以環境較為安靜也人數少讀起書來也不受干擾。每周通常五至六天都到圖書館，時間上大約6至7小時，每天都會換科目看，但是一天不會只看一科，通常就是周一看環化1至2小時後中間穿插英文或法學緒論一小時，再換環境影響評估或環境科學等等，周二就看環境規畫與管理中間一樣穿插讀英文或法學緒論，然後再換其他專業科目，以此方式循環讀書，大約剩一個多月就整理考古題為主要方向。另外每周一至二天我會空下來不讀書去做適當的運動或是其他放鬆的事情，我是去慢跑紓解平時看書壓力。

3.心得分享與動力來源：
本身大學是讀公共衛生學系，其後轉讀生物方面研究所，畢業後且當兵完到醫院做研究助理的工作，工作性質就是做生物實驗為精細繁雜操作且常接觸毒性化學藥品，並且工作為計劃約聘，當沒計畫也就是你沒工作的時候，實在讓人難以心安。經研究所畢業後再到工作，其實研究所到工作這幾年我覺得不是我想要的，也在過程中慢慢發現自己對生物實驗的工作完全沒有熱誠，也從中反思自己想要的工作到底是什麼，一是不想一直接觸生物方面實驗，二來就是工作穩定。然後回想起大學就讀公共衛生學系是偏向環境類科方面，比生物方面來的有興趣，於是有考環境類科公職的想法，結果浪費好幾年繞了一大圈才知道自己想做什麼。從補習到考上的過程，中間有做兼職邊讀書然後考試，結果落榜多次也體悟到我沒辦法邊工作邊看書，於是下定決心好好讀書就辭去兼職工作，於是讓我拚上這次的考試。感謝父母無私在背後支持我讀書，使我無後顧之憂。

我大學畢業後就沒再接觸環境方面的書籍，所以對環境類科的記憶根本一片空白，有幸找到TKB有環境方面補習資訊，也了解其中師資，當中李達仁老師的環境工程概論以生動有趣口訣應付了難以記憶的重點，使我完全空白記憶更能帶入內容本身，另外TKB廢棄物處理/空汙噪音老師在課程內容講解詳細以及空污與廢棄物處理的書籍內容編排穿插考古題更能了解這單元的重點及出題方向還有應考心法也是受益良多，雖然不是面授課程，但是有視訊課程使我安排讀書時間也有更大的彈性。

我是根據高考科目做分類及合併筆記方式做規劃學習。
1.環境影響評估與環境規劃管理歸於同一類做筆記因為兩者都是對環境污染危害的 事前預防做處置方法，前者屬於明確法規規範就反覆背誦及搭配口訣也時常上網看環保署法規做哪些更新，後者則為對於各種環境汙染做出規劃步驟尤其是環工學會的環境規劃程序的流程更是要牢記。根據法規規範的處置再思考環境規劃上應有何步驟做處理，將其兩者整合畫成流程圖濃縮重點敘述方便記憶。

2.環境科學與環境衛生兩者則偏為較廣泛的知識，看了歷屆考題這兩科目的題目重疊率高，所以將兩者合併閱讀。前者為整個地球環境變遷的知識(空氣 水 土壤 廢棄物)也就是人類行為對環境危害的知識再額外搭環境汙染防制技術來看，如：溫室效應是人為造成並且也是氣候變遷主因之一，而再思考有哪些防治溫室氣體排放的技術方法可減緩溫室效應，將這兩者寫成一份筆記讀起這方面科目會有連貫性也不易忘記；後者為環境危害反饋於人類而對於人類有哪些傷害，這兩者考科題目至少都會有一兩題為時事環境問題，我就上網尋找近兩三年環境污染問題、新興汙染物、新聞上提及傳染疾病及環境協定公約等。

3.環境化學與環境微生物，環境化學範圍較為明確且常見考題不外乎酸鹼平衡、氧化還原反應、大氣化學及少數的單位換算等，環化計算題部分就拿歷屆研究所與高普考題目經常練習，不至於到考場一拿到考卷看到一堆數字及化學式而慌了手腳。環微就是看歷屆考古題找答案，多看多讀。

4.其實讀書方法是我是參考歷屆上榜考生的讀書心得綜合歸納出符合自己的方式，雖然他們的心得寫得洋洋灑灑實際用起來都不適合自己，但我覺得能使自己記得起來寫得出來就是好方法，就算是死背你也要背對重點。

考上前的時間有徬徨有失落有無助，落榜總是有懷疑是不是自己不適合，這時就會回想當下報考的初衷，確定自己要的是什麼，堅持到底，機會是留給相信自己的人，每次考試相信自己這是最後一次考試，而且要確信自己盡力過才不至於遺憾。