老師的教學風格很踏實，配速上也很剛好，讓學生易於吸收學習。其中幫助我最大的是，老師的講義整理的非常好！像是環保行政學的環保法規，老師以架構式方式介紹，而後逐條提點重要訊息，同時將條列的法規圖示化整理，讓學生便於記憶，並且更能夠清晰表達環保法律條例。另外，像是噪音管制、空氣污染防制、廢棄物處理，TKB廢棄物處理/空汙噪音老師都能夠抓住考試大綱的重點項目並加以整理、分章，最後將各個相關考試的考古題附於相關章節之後，讓學生便於抓住考試的出題方式與方向。同時每個考題附有詳解，也讓學生可以依老師的解題方式再擴充整理自己的解答。所以真的很感謝老師的課程與講義，幫助我在複習三階段，考古兼整理能夠更加快速且精準的整理出屬於自己的筆記。

除此之外，老師所提供的應考心法也讓我牢記在心。因為是兼職考生，其實只能在工作之餘，盡量抓緊時間，付出所剩心力加緊作應考準備，但不論準備時間有多少，我都以老師的建議將至每次考試前可運用的時間分為三階段，以地毯式搜索之後整理應考筆記，最後考前加強記憶，這樣的方式我認為對我來說是很好的規劃且很有幫助的。最後應考答題，在時間的分配與作答方式，可以以三點式(破題、申論、結論)，引用法規破題，定義題目並解釋重要辭彙，或以圖表說明、系統化條列題目考點分段答題，而若遇沒有把握的題目時，則以申論方式延伸，這些建議和提點都對於我在應答時有很大的助益。真的很感謝老師！！

由於所應考科目環保行政為較冷門的科目，只有少數幾個補習班有課程能夠選擇。然而，TKB提供對應各考科的完整課程，讓學生便於學習。另外，TKB上課的點位、時段也有較多選擇，因此，我選擇TKB數位課程，幫助我能夠依自己的空餘時間作課程的調配安排與學習。

我應考年數為三年，身份是兼職考生。
每次應考後我都會馬上檢討我該段時間應考的學習方式，希望更能夠貼合應試前最後衝刺的複習，以及應考當下的書寫作答。但準備方向不脫以考古題為主，第一次我將各年度的所有考題打散並分類，最後歸納出常考主題，再檢視該主題常見考試方向與出題方法，以此為基準閱讀應考用書之內容。但於考試日前卻發現此方式較難以針對各考科作最後的重點複習，且沒有一個完整系統的解題方向。因此，第二次考試我以筆記整理為主，整理各章節重點，作完整且全面的彙整筆記，但這樣的方式同樣也無法於考試時日直接針對各考科的考試重點加以複習。最後，第三次我買了書局的國考用紙，針對近三年的考古題，每年每一題嘗試寫出套裝式的完整答案。以課程講義、應考用書、政府單位、學校論文及網路資料為基礎，盡可能的整理出各題最詳盡的解答。在整理過程中也會漸漸發現近年的出題方向與考試重點。同時，由於分科按序解題，且就連筆記謄寫都以應答方式、考試規格書寫，因此，在最後背誦與加強考試考科重點記憶的方向與邏輯上，都有很大的助益。

各考科準備方式，環保行政每年我都以行政院環保署該年最新環保法規，保留右側空白列印後，於空白處整理條列重點提示，並以TKB廢棄物處理/空汙噪音老師對各法規的架構加以記憶。
環境規劃與管理則是以主題方式蒐集資料並加以整理，重點記憶與背誦也是以主題式方向處理。
環境污染防制技術，空氣污染防制、噪音管制、廢棄物管理，主要是以TKB廢棄物處理/空汙噪音老師的課程講義與各章附題與詳解，抓出出題方向，配合環保行政考古題整理解答。而水與土壤污染防治則是以法規及林健三老師的環境工程概論為筆記整理的基礎資料，同樣配合考古題，整理出各題解答。
環境科學、環境衛生的準備則偏向以考古題的分類為基礎，試著整理出常考主題、名詞解釋等，並注意考前新聞議題都可能是出題方向。

新增修法案或即將增修法案要多加留意，近年國際關注議題與簽訂協約也可能是考試方向。另外，也可以依國內時事議題思考所可能衍伸考題。
我應考時的準備方向與架構如下：
1.環境基本法
2.環境教育法
3.環境影響評估、範疇界定意義與程序
4.空氣污染防制法、温減法與相關協定、AQI&PSI內容與比較、空氣品質指標、清淨空氣、細懸浮微粒的定義與影響、室內空品法、氣候變遷
5.廢清法、有害事業廢棄物認定標準、循環經濟、資再法
6.土壤汙染整治法規與技術、褐地、風險評估
7.(毒性)化學物質管理、POPS、環境荷爾蒙、環境用藥、戴奧辛生成與防制
8.噪音管制法規、振動噪音整治技術
9.水汙法、水汙費、水質監測、水體分類與水質標準、淨汙水處理程序、污泥處理與再生利用、前瞻水環境建設、優養化
10.LCA、PDCA、ISO、足跡、能資源與再生資源比較、生地循環、環境政策工具、環境決策方法、汞污染、永續發展、綠建築等